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數(shù)碼聽覺綜合訓(xùn)練系統(tǒng)/聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀產(chǎn)品特點：

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數(shù)碼聽覺綜合訓(xùn)練系統(tǒng)

? ? ? ?l 全頻段多點調(diào)制

? ? ? ?l 多通道無線信號輸出

? ? ? ?l 平衡調(diào)節(jié)技術(shù)

? ? ? ?l 智能觸摸控制

? ? ? ?l 全數(shù)字多媒體無線傳輸技術(shù)

? ? ? ?l 工控一體化設(shè)計

? ? ? ?l 硬盤數(shù)字化解碼技術(shù)

? ? ? ?l 可選聲場輸出

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數(shù)碼聽覺綜合訓(xùn)練系統(tǒng)/聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀基本原理：

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（1）通過過濾過度敏感的頻率，使大腦聽覺皮層重新組織，促進它對所有頻率的知覺，減少對聽覺信號的歪曲；

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（2）改善聽覺加工處理過程；

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（3）使受訓(xùn)者更清楚地接受聲音，從而使其能夠更好地學(xué)習(xí)聲音與行為、環(huán)境、行動及事件的關(guān)系。

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（4）對受訓(xùn)者治療前后MR和PET檢查結(jié)果對比，發(fā)現(xiàn)：治療后大腦活動正�；�，額葉高代謝減輕，枕葉活動增加。

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（5）動物實驗表明治療后腦組織5—HT及5—HIAA水平減低。

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數(shù)碼聽覺綜合訓(xùn)練系統(tǒng)/聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀訓(xùn)練效果：

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?聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練的功效非常廣泛，通常在訓(xùn)練后數(shù)周或數(shù)月后出現(xiàn)，也有的在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)。每個患兒改善的方面和改善的程度不盡相同，治療后可能改善的癥狀如下：

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01. 對聽覺刺激注意增強；

02. 對言語理解能力增強；

03. 說話的平均長度增加；

04. 說話聲音變大；

05. 模仿言語減少；

06. 交流興趣增加；

07. 目光接觸增加；

08. 適當(dāng)社會行為的增加，接受變化的能力增加；

09. 對他人存在的感知或?qū)λ说娜萑淘黾樱?

10. 與他人相互作用的愿望增加；

11. 倦怠減輕，坐著看別人減少；

12. 刻板行為、自我刺激行為減少；

13. 沖動不安減少；

14. 發(fā)脾氣減少；

15. 攻擊行為減少；

16. 對日常信息記憶增強；

17. 計算能力增強；

18. 不專心減輕；

19. 反應(yīng)時間縮短；

20. 觸覺防御減輕；

21. 獨立生活能力增強；

22. 對聲音的超敏現(xiàn)象減輕

數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀器

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數(shù)碼聽覺綜合訓(xùn)練系統(tǒng)/聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀技術(shù)簡介：

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? ? ? ?數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練技術(shù)起源于歐洲，最初是用于自閉癥的治療和訓(xùn)練。它是通過一系列經(jīng)過調(diào)制過濾的音樂和頻率，用于矯治由于聽覺處理異常導(dǎo)致行為和能力異常的兒童。它充分利用現(xiàn)代數(shù)碼電子技術(shù)，在幫助個體對周圍環(huán)境的反應(yīng)性、改善個體在對聲音信息相關(guān)的認知障礙和“不均衡聽力”以及聽力等方面，具有其他矯治方法所難以媲美之處，成為兒童聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練的選擇。

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? ? ? ?為幫助越來越多的自閉癥、多動癥、智力障礙、學(xué)習(xí)困難兒童解決聽覺統(tǒng)合失調(diào)的困擾，山東國康在法國醫(yī)生G.BERARD發(fā)現(xiàn)的聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練（AUDITORY INTEGRATION TRAINING，簡稱AIT）方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外聽覺統(tǒng)合治療的先進理念，歷經(jīng)多年攻關(guān)，基于工業(yè)控制多媒體平臺，應(yīng)用國際領(lǐng)先的全頻段多點調(diào)制、觸摸智能控制及平衡調(diào)節(jié)技術(shù)，采用工控一體化設(shè)計、多通道無線信號輸出，從真正意義上做到了人機分離，操作便利性和安全性比國內(nèi)外同類產(chǎn)品更勝一籌，更加方便宜用，效果更顯著，適應(yīng)癥范圍更廣，不僅適用于言語及語言發(fā)育遲緩、孤獨癥、多動癥、注意力不集中、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙兒童，還可適用于同時并發(fā)耳聾癥多重障礙患者，是各級醫(yī)療康復(fù)機構(gòu)開展聽覺統(tǒng)合治療的必備工具，為廣大特殊需要兒童帶來了好處！

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數(shù)碼聽覺綜合訓(xùn)練系統(tǒng)/聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀適應(yīng)人群：

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? ? ? ?言語及語言發(fā)育遲緩、孤獨癥、多動癥、注意力不集中、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙兒童以及具有上述病癥的耳聾患者（但需配戴助聽器或植入人工耳蝸）。

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數(shù)碼聽覺綜合訓(xùn)練系統(tǒng)/聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀適用機構(gòu)：

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? ? ? ?各級醫(yī)院兒�？啤⒖祻�(fù)科、精神衛(wèi)生中心、殘疾兒童康復(fù)中心、福利院、特殊教育學(xué)校

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