| 2022年職稱可用的語文教學(xué)專著出版費(fèi)用 |
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以下圖書（學(xué)術(shù)著作/規(guī)劃教材）均為獨(dú)立書號，可以參編掛名--主編、副主編、編委等署名位置，一般情況下，主編掛名8-10萬字以上，副主編掛名3-6萬字以上，編委一般無字?jǐn)?shù)，百佳/國.家j/省j出版社出版，書號CIP、圖書在版編目數(shù)據(jù)CIP均在中國版本圖書館備a可查。需要中高j職稱評審的朋友請抓緊時(shí)間聯(lián)系——王老師——手機(jī)/微信： 13383862036（微信同號）；QQ： 1453043436。希望可以幫助您順利通過職稱評審！ 語文教學(xué)技能及訓(xùn)練方法 數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課堂的策略及應(yīng)用 語言理論與語言學(xué)方法論 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)探究 計(jì)算流體力學(xué)及其工程實(shí)際應(yīng)用 鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)研究 新時(shí)代經(jīng)濟(jì)管理與標(biāo)**績效創(chuàng)新研究
名師課堂 基于學(xué)理設(shè)計(jì) 教學(xué)有據(jù)可依——《陶罐和鐵罐》教學(xué)實(shí)錄及評析韓光明;吳忠豪;56-60 探索 “雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)的開發(fā)設(shè)計(jì)策略陳曉妍;61-65 淺析大單元視角下的習(xí)作教學(xué)策略張?jiān)气?/span>;65-68 用問題驅(qū)動，促思維發(fā)展——以五年級下冊《楊氏之子》教學(xué)為例李衛(wèi)青;69-71 以“對話”理念為基礎(chǔ)的閱讀教學(xué)探究張建華;72-75 語言 王維《鹿柴》中“柴”“景”二字的讀音及意義程少峰;76-77 爭鳴 被誤釋的“屠蘇”陳穎彥;78-80 廣告 書評 小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)的兩種方法研究——評《小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)30講》江潔;81
2022年職稱可用的語文教學(xué)專著出版費(fèi)用 新時(shí)代小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究——評《小學(xué)語文鏈接式閱讀教學(xué)的研究》陳蓀;82 教育學(xué)視角下的對外漢語課程設(shè)計(jì)研究——評《漢語課程設(shè)計(jì)導(dǎo)論》姜金君;83 家庭教育對兒童教育的影響研究——評《家庭教育與父母教育》何春月;84 傳統(tǒng)文化融入當(dāng)代德育的路徑研究——評《傳統(tǒng)文化與生態(tài)德育發(fā)展研究》馬張霞;85 淺談?wù)Z言學(xué)的基本體系與發(fā)展——評《語言學(xué)概論（第四版）》柳國棟;86 漢語言文學(xué)多元化教學(xué)對文學(xué)評論的影響——評《文學(xué)評論寫作》劉雪冰;87 文學(xué)素養(yǎng)與書法藝術(shù)的結(jié)合研究——評《腕下風(fēng)流：中國書法的美學(xué)解讀與文學(xué)品味》宋書杰;88 |
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